Практический курс стратегического мышления
Результаты сегодня - это следствие принятых решений вчера.
Результаты завтра - это следствие принятых решений сегодня.
Жизнь каждого состоит из решений, которые он принимает.
И решения делятся на две большие группы: тактические и стратегические.
Тактические решения человек принимает под давлением обстоятельств.
Задача тактических решений заключается в том, чтобы не стало хуже.
Стратегические решения человек принимает, учитывая свои приоритеты, свои цели.
Задача стратегических решений заключается в превращении желаемого будущего в настоящее.
Миссия практического курса стратегического мышления QCIC: развивать способность думать долгосрочно и действовать точно - основу процветания человека.
Организационная информация | Регистрация на курс
Санкт-Петербург
10 модулей с сентября по июнь по два дня по субботам и воскресеньям с 10.00 до 18.00.
Старт ближайшего набора в СПб: 07.09.2024 | План и график учебного года
Канал в Телеграмме для потенциальных участников (Санкт-Петербург)
Ссылка на канал: очный курс в Санкт-Петербурге (safinspb)
Стоимость, даты, условия, координаты вы можете найти в этом канале.
Москва
10 модулей с сентября по июнь по два дня по субботам и воскресеньям с 10.00 до 18.00.
Старт ближайшего набора в Москве: 14.09.2024 | План и график учебного года
Канал в Телеграмме для потенциальных участников (Москва)
Ссылка на канал: очный курс в Москве (safinmsk)
Стоимость, даты, условия, координаты вы можете найти в этом канале.
Курс основан на следующих принципах:
1. Системный подход. Пространство курса поддерживает целостность личности участника с учетом того, что его изменения, которые происходят в одной области жизнедеятельности, оказывают влияние на всю его жизнь в целом. Задача курса заключается не в локальных изменениях в жизни участника, а в изменениях в целостной системе его жизни.
2. Направленность на решение. Задача курса заключается в поддержке участника в достижении его истинных целей, вместо фиксации его внимания на прошлом негативном опыте и необходимости поиска причин неудач. Методом данного принципа является работа с открытыми вопросами в самостоятельном формате и в двойках в учебном классе.
3. Значимые изменения. Приоритетом курса с самых первых занятий является работа с самыми значимыми для изменений структурами опыта человека: автоматическими шаблонами реагирования, установками, намерениями, личностным своеобразием, событиями жизни, этапами жизни, жизненным стилем, стратегией жизни, смыслом жизни.
4. Тренировка навыков. Навыком является способность участника не задумываясь поступать желаемым образом при определенных обстоятельствах. Методом обретения навыков является выполнение тренировочных упражнений, которые изменяют поведенческие реакции, позволяя участнику легко добиваться результата за пределами учебного класса.
Мой подход к обучению: 3 формата
Лекционный формат: выгоды для участника от изучения модели, представление модели визуально с последовательными шагами, примеры использования модели за пределами занятия.
Тренировочный формат: многократное выполнение участником тренировочного упражнения, обучение участником другого, работа с сопротивлением в двойках.
Формат открытых вопросов: как участник будет применять модель? Почему для него это может быть важным? Участники в двойках задают друг другу открытые вопросы и отвечают на них.
Формат занятий курса
Курс имеет очный формат. Занятия проходят в трех форматах: лекция, коучинг, тренинг. Лекционный формат: изучение участниками теоретического материала. Коучинговый формат: работа участников над открытыми вопросами. Тренинговый формат: тренировку навыка в учебном классе. Видео о трех форматах обучения.
Курс имеет долгосрочный формат. Курс включает в себя 10 ежемесячных модулей по 2 учебных дня в каждом с сентября по июнь включительно плюс самостоятельная работа над методическими материалами между модулями. Набор групп курса происходит один раз в год в сентябре. Открыть план учебного процесса.
В чем заключается ценность курса QCIC?
Я считаю, что только сами выпускники курса могут рассказать о ценности курса.
Изучить больше историй участников вы можете здесь: истории участников.
Кирилл Богатырев
«Изменилось мое отношение к работе, изменились мои отношения с близкими, изменились мои отношения с самим собой.»
«Я стал увереннее в себе, я стал понимать, что я сам выбираю путь, что я сам беру ответственность за то, к чему я иду. И дело не в Альберте, а в том, что Альберт дал возможность соприкоснуться с серьезными трудами.»
Рамазан Миндубаев
«Итоги. Первое: в течение обучения я перешел из должности обычного сотрудника в со-руководители компании и поднял свои денежные заработки в несколько раз. Второе: я сделал предложение своей будущей жене. Летом у нас будет свадьба, и это очень важный для меня шаг. Третье: я начал выступать на профильных конференциях и прокачивать свой личный бренд».
Роман Зайцев
«Я понял, чем я по-настоящему хочу заниматься.»
«За этот год я вырос по доходам, я женился, я научился строить отношения, и моя жизнь вышла на качественно другой уровень.»
Георгий Кончев
«Это очень глубокая тема для меня давать себе разрешение делать то, что нравится и не делать то, что не нравится».
«Я в начале года уволился с работы по найму и стал работать на себя, как мужской стилист, и я начал создавать свою систему».
План учебного процесса
- Управление собственным эмоциональным состоянием;
- Осознание и уверенное достижения личных целей;
- Работа над балансом между рабочей и личной жизнью;
- Определение и противодействие манипулятивному влиянию;
- Уверенная утилизация острых и каверзных вопросов;
- Уверенный отказ с сохранением уважения к себе и к другому;
- Создание личных финансовых накоплений и резервов;
- Долгосрочное планирование и расстановка приоритетов;
- Создание образа себя для соответствия желаемому уровню жизни;
- Восстановление и удержание нарушенных личных границ;
- Красивая и убедительная речь с вызовом желания себя слышать;
- Концентрация на расширении и развитии деятельности;
- Перехват инициативы в переговорах в свою пользу;
- Утилизация неуместной критики и сопротивления;
- Управление конфликтом с переводом его в рациональное русло;
- Формирование и контроль соглашений с собой и другими;
- Эффективная обратная связь без стресса для себя и сотрудников;
- Развитие подчиненных и команд продвигающими вопросами;
- Преодоление профессиональных проблем и разочарований.
Базис курса
Ученые, на базе работ которых сконструирован курс.
Полный перечень вы можете изучить здесь.
Эрик Берн — американский психолог и психиатр, разработчик транзактного анализа.
Милтон Эриксон — выдающийся психиатр, крупнейший психотерапевт-практик.
Мэрилин Аткинсон — основатель и президент Эриксоновского университета коучинга.
Иван Павлов — нобелевский лауреат, физиолог, создатель науки о высшей нервной деятельности.