К содержанию
Обсудим вслух · Альберт Сафин

От двух до пяти человек

Ребёнок и кружки

Кружки выбирают из лучших побуждений, а потом оказывается, что возить некому, денег уходит больше, чем думали, а ребёнок хочет бросить. Один взрослый уверен, что начатое надо доводить до конца. Другой считает, что детям полезно пробовать разное. Я предлагаю договориться до записи: сколько, зачем, кто возит и что делаем, если надоест.

Начать на одном телефоне Позвать человека Лист для печати (PDF) Смотреть вопросы

Как это устроено

  1. Выберите тему. Начать удобнее с лёгкой.
  2. Каждый отдельно дописывает фразу, не подглядывая.
  3. Откройте ответы вместе и поговорите: как это выглядит в обычный день?
  4. Если хотите, договоритесь. Можно просто поговорить: договариваться не обязательно.

Говорим каждый за себя. Любой вопрос можно пропустить без объяснений. Если один пропускает вопрос, ответы на него не открывает никто. Если вас двое, во встрече на телефоне можно ещё и угадывать ответы друг друга (вариант «Около получаса»).

Как начать разговор

  1. Сначала решите, зачем каждому из вас эти занятия.
  2. Распишите неделю: кто и в какой день возит.
  3. Договоритесь заранее, через сколько можно бросить.

Позвать человека

Выберите текст приглашения или напишите свой. Ссылка на ситуацию добавится сама.

Своими словами тоже хорошо. Главное, скажите, что отказаться можно.

Можно и на бумаге: лист-приглашение для печати (PDF) с QR на встречу.

Темы

Первая карточка в каждой теме самая лёгкая: с неё удобно начинать.

  1. Зачем и сколько
  2. Кто возит и платит
  3. Если надоело

1Зачем и сколько

  1. Занятие, которое мне кажется для детей самым интересным, — это…Спросить
  2. Кружки нужны детям прежде всего для…Спросить
  3. Занятий в неделю, по-моему, разумно…Спросить
  4. Выбирать кружок, по-моему, должен…Спросить
  5. Свободное время без занятий детям нужно…Спросить
  6. Успех в кружке для меня — это…Спросить

Вопросы для разговора после

  • Сколько вечеров в неделю у детей остаются свободными?

2Кто возит и платит

  1. Отвозить на занятия мне удобно…Спросить
  2. Во время занятия мне хочется…Спросить
  3. Деньги на кружки мне кажется разумным…Спросить
  4. Форму и снаряжение, по-моему, покупать…Спросить
  5. Если я не могу отвезти, я предупрежу…Спросить
  6. Помощь бабушек и дедушек с кружками мне видится…Спросить

Вопросы для разговора после

  • Распишите неделю: кто, куда и во сколько.

3Если надоело

  1. Соревнования и выступления для меня…Спросить
  2. Бросить кружок, по-моему, можно, если…Спросить
  3. Если ребёнок не хочет идти на занятие, я предлагаю…Спросить
  4. Летний перерыв в занятиях, по-моему…Спросить
  5. Слова педагога о занятиях мне хочется обсуждать…Спросить
  6. Пересматривать список кружков мне хочется…Спросить

Вопросы для разговора после

  • Через сколько занятий можно решать, бросать ли?

Одно слово — два смысла

Эти слова звучат одинаково, а понимают их по-разному.

СловоКак понимает одинКак понимает другой
ПоздноПосле десяти вечераПосле полуночи
Убрался в комнатеВещи с пола собраныПыль вытерта, кровать заправлена
Немного поиграюМинут двадцатьПока не пройду уровень
Сделал урокиНаписал всё, что заданоВыучил и проверил
Скоро будуЧерез пятнадцать минутКогда закончится встреча с друзьями
ПредупредитьНаписать, куда идуСпросить разрешения
НормальноВсё хорошо, не волнуйтесьНе хочу рассказывать
ЛичноеМои перепискиВсё, что в моей комнате
Карманные деньгиНа мелкие тратыНа всё, кроме еды и одежды
Помочь по домуВынести мусор, когда попросятСамому замечать, что нужно сделать

Ни одно понимание не вернее другого. Важно знать, какое у вас.

История

Здесь нет правильного ответа. Выберите каждый свой и сравните.

История «Скрипка или танцы»

Аглая полгода ходит на скрипку и вдруг просит перейти на танцы, как подруга. Мама вспоминает, как сама в детстве бросила музыку и потом жалела. Папа считает, что ребёнку полезно пробовать разное, пока маленький. Бабушка тем временем уже купила новую скрипку на вырост.

Как можно поступить

  • Доходить до конца года, потом решать.
  • Скрипка и танцы, по одному разу в неделю.
  • Пробное занятие в танцах, потом решить вместе с Аглаей.
  • Заранее договориться о правиле для всех кружков.

Что для каждого из вас значит «довести дело до конца»?

Неловко? Так бывает. Вот что можно сказать

Закончить разговор можно в любой момент. К теме можно вернуться в другой день.

Если вы о чём-то договорились

Запишите только то, с чем согласны все. Ясная договорённость отвечает на вопросы: что именно, кто, когда, как поймём, что сделано, и что будем делать, если не получится.

Мы договорились, что …

Кто что делает: …

Это: пожелание · пробуем до … · договорились

Кроме случаев, когда …

Когда сверимся: …

Это памятка, а не договор

Это памятка, а не договор. Её можно менять.

Сверимся — через две-четыре недели

Посмотрите, как живут ваши договорённости. Оценок не будет, только отметки.

  1. Что получилось хорошо? Начните с того, что сработало, даже если это мелочь.
  2. Как работает каждая договорённость: работает, частично, не работает. Отмечайте каждый сам, потом сравните.
  3. Что мешало? Речь о том, что мешало, а не о том, кто виноват. «Когда система не работает, её меняют, а не воюют за неё.»
  4. Что делаем с договорённостью: оставить, изменить, отменить или вернуть в вопросы.

Сказать «у меня не получилось», не оправдываясь

Услышать это, не упрекая

Почитать и попробовать ещё

Ещё в направлении «Дети в семье»

С кем ещё можно так поговорить? Посмотрите ситуации для родных, друзей и коллег.

Все ситуации

Если вам страшно или небезопасно говорить с этим человеком откровенно, совместное упражнение не подходит. Об этом лучше поговорить со специалистом. Куда обратиться

Памятка для двоих, а не договор. Её можно менять. qcic.ru/t/blizhe/