1 - как кто я сейчас выбираю читать эту книгу? (Быть / ценность / делать / иметь). Я читаю эту книгу как A, которому важно B, чтобы узнать/научиться C и иметь в результате D. (Обогащение вашей библиотеки смыслов и приемов). (Рассказать о выборе книги).
2 - понимание: вы можете рассказать мысль / вы можете привести наглядные примеры из жизни / вы можете изобразить её рисунком / вы можете объяснить, почему может быть вредно ей не следовать / вы можете объяснить, почему может быть полезно ей следовать / вы можете сделать из мысли упражнение. (Исключить бессмысленные оценки: «классно», «интересно», «сложно» — оценки создают иллюзию понимания, оставив своего носителя невеждой).
3 - книга является не только ответами на важные вопросы, которые ставит перед собой читатель, но и пространством ответов на вопросы, которыми читатель и не задавался ранее. (Я открыт новому: с одной стороны, у меня есть намерение, с другой — я собираю драгоценности, о которых и не думал, отправляясь в путь чтения).