Размышления вслух на следующую тему: «Моя мама не дает мне жить». Идеи из урока:
1 - Не «моя мама не дает жить», а я пока не нашла способ организовать с мамой такие взаимоотношения, чтобы мне было по-настоящему комфортно. Задача: как организовать свои взаимоотношения таким образом, чтобы …
2 - Исследовать образ желаемого состояния, используя открытые вопросы с позитивными допущениями: как бы вы хотели, чтобы было? Почему для вас именно так является важным? Какая в этом для вас ценность? Как будет проходить ваш день, когда вы живете уже именно так? (Что может быть вашим первым шагом в этом направлении?);
3 - Как происходит отделение желудя от дерева, чтобы потом стать деревом? С + (до 12 лет) / С - (до 18 лет) / Автономия (Внутреннее состояние) - сформулировать правила и ценности в своей жизни.
В уроке я раскрываю упражнения и методики, которые могут быть полезными в решении указанной задачи.
Важно: во время записи этого урока произошло удивительное событие, вероятность которого стремится к нулю. Компьютер решил перезагрузиться! После этого я продолжил запись урока (урок я записывал в формате прямого эфира — это удобно с технической точки зрения). Я записал вторую часть урока. Сохранил на компьютере обе части после, которые и стали полноценным уроком. И во время сведения урока я записал дополнительно три объемные вставки голосом, которые этот урок значительно обогащают. Этого бы не произошло, если бы компьютер не перезагрузился. Вот такое удивительное совпадение, благодаря которому урок стал еще плотнее и практичнее. Наилучшим образом потому что. Что бы ни происходило — в этом есть какой-то важный смысл! Так это или не так? Я не знаю. Я выбираю так думать. (И в малом и в большом).
